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扎根本土才能盡享政策“紅利”

發布時間:2019-06-11 作者:魯彬之 陳義新 李朝暉 來源:中國教育報

2019年政府工作報告不但提出了100萬的高職擴招計劃,而且在正式對外發布時還在職業教育部分增補三處,進一步凸顯了職業教育的重要戰略地位。加之“職教20條”頒布實施、“雙高計劃”正式啟動,引得職教戰線傳來陣陣歡呼“新的春天來了”。面對前所未有的重大發展機遇,職業教育必須扎根本土,服務地方經濟發展,服務當地產業企業,才能盡享政策“紅利”和改革“春風”。

扎根本土必須突出“深”字,深化產教融合,實現供需一體。

黃炎培先生曾提出:“職業教育必須與社會經濟結構相配合,與社會生活相配合,才能興旺發達。”因此,以職業教育為本業的職業院校決不能“自娛自樂”“閉門造車”,必須立足于本土、本地,為一方水土培養一方人才。

職業院校要為企業“量身定制”,在產教融合、校企合作上精準發力,聚焦當地主導產業、骨干企業和成長型中小企業,科學設置招生專業,避免小而全、多而雜、“攤大餅”,從而實現區域內技能人才供給側和需求側的平衡與對稱。

職業院校要為學生“量體裁衣”,按照“職教20條”的明確要求,在人才培養上實現專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接,方能突出職業教育特色,服務學生成長成才。

扎根本土必須突出“廣”字,廣育棟梁之材,收獲桃李芬芳。

海納百川方能成其大,各地應積極響應高職擴招100萬的新要求,打破年齡、學歷限制,“廣開門路”招生,豐富生源結構,讓更多的后備勞動者走進“職教圈”,成長為高素質技術技能型人才,推動我國從人口大國走向人力資源強國。

但是,職業院校在享受這項政策“紅利”時,不能單純追求招生規模的擴大、生源數量的增多,必須細致研究退役軍人、下崗職工和農民工等求學群體與應屆高中生的區別與差異,有針對性地配備師資力量、設置專業課程、優化人才培養模式,讓更多青年掌握一技之長、搏出精彩人生。也只有這樣,職業教育才不是“空中樓閣”。三百六十行人才薈萃、繁星璀璨,才是職教春天的真諦。

扎根本土必須突出“厚”字,厚植師資沃土,實現固本強基。

只有高技能的教師,才能培養出高技能的學生。雄厚的師資力量、良好的“雙師”結構,是確保職業教育質量的重要基礎條件。但是,教師總量不足、“雙師”結構比例低是當前職業院校共同的短板和弱項。

關鍵處落子好破局。各職業院校必須實施固本強基工程,強化師資隊伍建設,落實“職教20條”中提出的專業教師招聘需有3年以上企業工作經歷的要求,通過校企合作,面向企業“招才引技”,讓更多的企業能工巧匠走進實訓室,培養造就一支高素質、專兼結合、創新型的工匠之師。

在新時代的春風里,職業教育只有立足本業、扎根本土,才能根深葉茂開新花。

(作者單位:山東省濱州職業學院現代職業教育研究工作室)

《中國教育報》2019年06月11日第10版 

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