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朱永新:今天的學校會被未來的學習中心取代

——《未來學校:重新定義教育》預測未來教育趨勢

發布時間:2019-06-17 作者:本報記者 梁杰 來源:中國教育報

6月6日,一場別開生面的新書發布會在北京PDC未來學校舉行。發布會的主持人是北京PDC未來學校的小學生,發布的新書是朱永新的《未來學校:重新定義教育》。

《未來學校:重新定義教育》是中國教育三十人論壇成員、新教育實驗發起人朱永新的最新著作。在互聯網、AI(人工智能)等科技發展的背景下,他對未來教育內容、教育方法、教師隊伍、評價體系等多方面的發展趨勢作了梳理和預測。針對當下諸多教育痛點,朱永新對未來教育趨勢作出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。

朱永新認為,我們今天覺得天經地義的學校生活,因為互聯網,因為信息技術的發展,會在潤物無聲的改變中,發生翻天覆地的變化。相信未來某個時候,人們會覺得我們今天看起來好像天方夜譚的“學習中心”是那么順理成章。未來的學習中心“長”什么模樣?朱永新告訴我們:未來的學習中心沒有固定的教室,每個房間都需要預約;沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構,表面上看,可能有點兒像今天北上廣的創業孵化器;它可以在社區,也可以在大學校園,甚至在培訓機構。未來的學習中心,沒有統一的教材,全天候開放,沒有周末、寒暑假,沒有上學、放學的時間,也沒有學制。未來的學習中心,教師是自主學習的指導者、陪伴者,一部分教師將變成自由職業者。

“教育變革,雖然不像社會變革那樣有強烈的人為干預色彩,但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢,這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發展。”朱永新說,“我們已經來到了教育大變革的前夜,已經站在了未來學習中心的門前。推開這扇門,就是一個新的世界。”

來自教育、科技、新聞、出版等領域的20余名專家學者參加了新書發布會,并發表了各自的觀點。北京中學夏青峰校長認為,社會需要面向未來的創新型人才,學校的形態必將隨之改變。未來的學校,學校的氛圍會更好,學生的選擇范圍將更大,學習的時空更寬廣,學校將充滿志趣。北京市朝陽區呼家樓中心小學馬駿校長認為,未來教育學與教正在發生顛覆。在急劇變革的社會,如何賦予孩子未來能量,成為全球教育關注的熱點。PDC教育立足真實的社會生活,在真實的問題和情境中培養完整的人,用PDC賦能教育,讓未來可期。北京第二實驗小學朝陽學校陳筱梅校長認為,朱永新的新書《未來學校》就像為我們打開了一扇門,為我們展現了一個充滿未來感、新鮮感的全新教育世界,令我們遐想無限,而又期待無限。

《未來學校》由中信出版集團出版,甫一問世,就得到多位國內外知名人士的高度評價。英國劍橋大學國王學院終身院士艾倫·麥克法蘭說:“朱永新教授是我見到的在世界范圍內并不多見的知行合一的教育家。他的理論高度和實踐深度,在當今世界都是出類拔萃的。”著名作家梁曉聲認為,這本書“必將會對當下從小學到大學的教與學兩個向度,產生旨在改變思維模式的深遠影響!”

會上還展示了未來學校的實踐案例——PDC未來學校。據馬駿校長介紹,該項目是2016年初由北京市朝陽區呼家樓中心小學提出的PDC理念的實踐。在“P項目(Project)D驅動(Drive) C生成(Create)實踐育人理念”的引領下,2018年學校在酷車小鎮成立PDC未來學校,每個周末開展跨校式項目學習。以項目為單位,以興趣為導向,學生不受學校和年級的限制,可自由組成混合式項目學習團隊,開展對接真實生活、解決現實問題的項目研究。在這里,沒有固定老師,沒有固定學生,學生可以自己當老師;沒有學習課本、沒有教案,學生的問題和創意就是學習的資源……PDC未來學校詮釋了我們對未來學校的想象。(本報記者 梁杰)

《中國教育報》2019年06月17日第9版 

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