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思想政治教育其實并不枯燥

——寧波大學思政課改革創新記

發布時間:2019-06-17 作者:通訊員 游玉增 來源:中國教育報

   從課堂內到課堂外,從校內到校外,寧波大學將思想政治教育融入教書育人各環節,構建相互銜接、各有側重、梯次推進的教育體系,把顯性教育和隱性教育統一起來,實現全員全程全方位育人。

   高校思政課是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的關鍵性課程,是在青年的頭腦里搞建設,其理念、內容和形式都需要與時俱進。如果思政課不積極改革創新,而總是照本宣科、填鴨式滿堂灌的話,就難以激發學生的興趣,更難以達到入耳入腦入心的效果。唯有創新,思政課才能“活起來”,進而“火起來”。

如何讓原本枯燥的思想政治教育直抵青年的心靈?寧波大學打出了一套“組合拳”,從課堂內到課堂外,從校內到校外,將思想政治教育融入教書育人各環節,構建相互銜接、各有側重、梯次推進的教育體系,把顯性教育和隱性教育統一起來,實現全員全程全方位育人。

 顯性課堂:

    把好人生方向盤

你知道寧波大學必修課中“到課率、抬頭率、接受率”最高的是什么嗎?回答之一是:思想政治課。

晚上6點,寧波大學8號樓105教室里,醫學院臨床專業2017級的同學們早早地等候著。今天的這節“馬克思主義哲學原理”課講的是“世界的物質性和人的實踐活動”。寧大思政課教師鮑展斌的課從古希臘的泰勒斯以哲學家身份賺錢的故事開始講起。“很輕松就記住了泰勒斯認為水是萬物始基的觀點。”聽課的丁敏燕對記者說。講貨幣功能的時候,身為資深收藏家的鮑展斌從自己收藏的數萬枚古錢幣中隨意拿出幾個。“貨幣是從商品中分離出來的”“貨幣的基本職能是價值尺度和流通手段”——這些概念就這樣印在了學生的腦海里。古今中外的錢幣、馬克思傳記連環畫、毛主席像章、《矛盾論》和《實踐論》早期單行本……鮑展斌將自己的各種藏品不斷搬到課堂上,成為理論佐證的絕佳道具,更成為提高學生“抬頭率”的利器。

“鮑老師的課不僅是有趣這么簡單,更多的是由淺入深地帶著我們思考。”寧波大學馬克思主義學院2017屆畢業生、正在中國社科院攻讀博士學位的周文娟說。

在寧大,學生們可以用演講賽、拍視頻、參觀博物館等多種方式來完成思想政治作業,這些平時課堂成績占總成績的50%。寧大學生屠寧說出了大家對思想政治課的感受:“沒有居高臨下的說教,借我們喜歡的方式來表達內容,更容易讓我們入耳入腦入心。”

“思政課要把教學的主體性和主導性統一起來。倡導問題引領、自主參與、多維互動、科學評價的探究式教學方式。”李小蘭副教授說,她的思政課堂是師生平等交流的課堂,充滿了熱烈討論和“歡聲笑語”。例如講到習近平總書記提出的共享的發展理念時,先由學生團隊探究學習,然后在課堂展示他們眼中的“共享經濟——共享單車怎么了”團隊作業,經過師生的討論和分析,李小蘭以共享單車的發展為例引導出“共享的發展理念是全民共享、全面共享、共建共享及漸進共享”,加深了學生對政治理論的理解。課堂的最后,學生團隊用吉他彈唱了自己作詞、作曲的有關共享理念的原創歌曲《共享單車你怎么了》,引起了全體同學的共鳴,贏得熱烈的掌聲。她的課堂還有學生分享了自己行走老山前線、參觀汶川地震遺址后的感受,講述了自己對人生的思考,發出“要成為一個有溫度、有力量的人”的感慨,親身經歷的思考和現場圖片深深打動了學生和老師。這些來自學生的鮮活的課堂案例后來也被李小蘭存入了學校的思政課主干課案例庫,在課堂教學中加以運用。

除了主干課案例庫,寧大還建起了學生思想問題庫、主干課教案庫等一批集納集體智慧的資料庫,為思政課教師集體備課提供方便,教師之間互教互學蔚然成風。寧大的思想政治課還運用互聯網“線上線下、課內課外”的新型教學方法進行改革,開展“慕課”式教學探索,并獲得了上海東西部高校共享課程聯盟多個獎項。

隱性教育:

    潛移默化潤無聲

高校是各類知識與文化的匯聚地,也是意識形態較量的前沿。寧波大學黨委書記薛維海認為:“思想政治教育是一個潛移默化潤物無聲的過程。校園文化、各類講座、各種教學方式都蘊含著思政課的內容。這是思政課教育的‘另一個課堂’。”

寧波大學經過兩年的初探實踐,推行“美育思政+X”的思政教育模式。該模式中“X”包括戲劇、音樂、舞蹈、美術、書法等,讓學生們在對藝術本體的學習、鑒賞與實踐中,感受美、感悟美,并在對美的不斷理解與接受過程中,提升人生觀、價值觀,同時增強呈現美、創造美等綜合能力,該模式促進了“思政課程”與“課程思政”的發展建設。原創音樂劇《初心晨啟·宣言》是“美育思政+X”的思政教育模式的一次展示。該劇根據“黨章守護人”張人亞的感人事跡改編創作而成,張人亞同志對共產主義的堅定信念與精神品質是值得當代大學生深入感悟與學習的。寧大師生從“初心晨啟”的角度創演了該劇,該劇曾在寧波逸夫劇院為在甬高校近800名共青團員專場演出,也曾為鄞州區委區政府的干部群眾專場演出,師生們源于靈魂深處對信仰的激情,深深地打動了觀眾。首輪演出后,參演該劇的28名師生集體向黨組織遞交了《入黨申請書》,向黨組織表達了自己為共產主義事業奮斗終身的堅定信念。作為“海歸”專家的制作人梁卿教授,也同時向黨組織遞交了《入黨申請書》,現已是入黨積極分子。

在寧波大學北門一角,有一座感恩文化園。從“寧波幫”人士慷慨助學建成寧波大學,到將“寧波幫”感恩精神融入教育教學,成為學生們認真學習、積極實踐的精神動力,感恩文化已然成為寧波大學特有的精神底色,也成了寧大思政教育的資源。據寧大校長沈滿洪介紹,借助文化的力量,涵養學生的精神高地,讓學生浸潤在“愛國愛鄉、創新創業”的“寧波幫”文化中,對社會主義核心價值觀有認同感、歸屬感,是該校思政教育的“獨門兵器”。該校已將“寧波幫”精神納入了課程教育體系,編制了讀本,激勵教育學生學習“寧波幫”的精神品格;每年一場的寧波幫文化節,通過“寧波幫”人士回校宣講、征文、漫畫創作、知識競賽、演講比賽、文藝表演等形式,向寧大學子們集中展示“寧波幫”的精神品質。

在寧大還有一個持續了20多年的“三做”講座,獲得了全國高校校園文化建設優秀成果獎,目前已有200多位名家登上這個講臺。雖然他們的身份不同、工作領域不同,但他們熱愛生活、理想高遠、踏實勤奮、胸懷天下的精神是相通的。聆聽講座的師生已經超過15萬人次,他們當中有不少成了“三做”的“鐵桿粉絲”,在校期間每場必聽。甚至有些學生畢業后還惦記著,常常托老師帶個票,重回母校感受“三做”氛圍。講座如此有吸引力的原因,就在于給同學們的人生注入了養分。

三全育人:

    讓正能量更有力

“大學生可塑性強,正處于精神世界的養成期,如果積極健康的思想占上風,其成長就充滿正能量。思想政治教育,人人有責,必須發動全員育人,才能眾人拾柴火焰高。”薛維海說。

4月25日,寧波大學將思政課堂延伸到習近平總書記回信的余姚橫坎頭村。寧波大學馬克思主義學院思政課教師朱珂、鄭善慶帶領寧波大學青年人才學院30余名大學生思想政治骨干走進橫坎頭村,現場了解紅色歷史,自覺傳承紅色基因,發揮當代青年的重要作用。在橫坎頭村村口、村委會、陳列室等地,通過朱珂、鄭善慶兩位老師的講述,同學們深刻了解橫坎頭村的光榮歷史和發展現狀,感受到中國共產黨帶領人民走向幸福生活的生動過程,振奮于鄉村振興戰略的現實樣板。在中共浙東區委舊址,“行走的思政課”在師生齊唱《不忘初心》的歌聲中圓滿結束。

將思政課延伸到校外的活動來自寧波大學宣傳部、團委等相關部門的共同推動。寧波大學黨委委員、宣傳部長張真柱認為:“只有結合思政課的教學實際,創新方式方法,才能讓思政課更有親和力、吸引力、感染力,讓學生喜聞樂見、受益無窮。要開門辦課、多方借力,以潤物無聲的方式,使各類活動、課程與思政課同向而行,形成協同效應,實現全員、全程、全方位育人。”

在寧大,每門課都是塑造青年學生正確價值觀的場所。專業課教師將思想政治教育和職業倫理教育融入專業課教學中,課堂上如果出現有損國家利益和不利于學生健康成長的言論,處之有據,不給錯誤言論以傳播渠道。

寧大有一撥人專門對雜音噪音亮劍。寧大的每個本科生都有一個“導師”,每個導師“一對一”負責了解結對學生的思想動態,聚焦聚神聚力他們的關注點、興奮點,研判和回應他們的需求、訴求、渴求。寧大法學院學生李平感受深刻:“導師教我學會了如何做人。”

“00后”大學生逐漸成為現在的校園主體,他們在互聯網上獲取信息的能力很強,網絡上各種輿論也在很大程度上影響著他們的思維習慣、行為方式和價值取向。寧大有一支網絡評論員隊伍,由優秀教師、骨干學生等70余人組成,專門在網上引導學生正確思考,不隨波逐流。“高校不能回避反腐、貧富差距等社會熱點話題,但在立場、觀點和方法上,要及時傳遞正能量。”寧大的網絡評論員朱燕老師說。

《中國教育報》2019年06月17日第6版 

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